Interioridad (del 27 de abril al 1 de mayo)


                                       ¿CÓMO REACCIONO YO? ¿Y TÚ?     (Sesión 13)


OBJETIVO: 
- Identificar las reacciones que experimentamos ante
determinadas emociones.
DURACIÓN: 5-10 minutos
DESARROLLO: Las emociones provocan diferentes reacciones en nuestro
cuerpo: se acelera nuestra respiración, reímos, lloramos, etc. Cada persona
reacciona de diferente manera en función de la experiencia vivida y de
cómo valora la situación a la que se enfrenta.
Tras reflexionar sobre lo anterior…Por ejemplo: cuando siento alegría doy
saltos, lloro, sonrío, me muevo, …
Después entablamos un debate: ¿reaccionamos siempre de la misma
manera ante una emoción? –Puedo llorar, sonreír, –; ¿reaccionamos de la
misma manera ante emociones diferentes? –puedo llorar cuando estoy
alegre y triste–. Las demás personas, ¿reaccionan de manera similar a
nosotros frente a la misma emoción? ¿Se parecen las reacciones de los
demás a las mías? Tras esto, hablamos de lo legítimo que es emocionarse y
experimentar cualquier emoción, pero también de lo adecuado o no de
algunas de las reacciones que podemos experimentar. Algunas de estas
reacciones sí son censurables cuando perjudican al entorno o a otras
personas.

EMAT (del 27 de abril al 1 de mayo)




























Inglés (del 27 de abril al 1 de mayo)

En lo que respecta a Inglés las familias podéis acceder a las canciones y los cuentos online que se ofrecen desde Cambridge en "Greenman and de Magic Forest" ( 5 años nivel B) como repaso de lo aprendido y también como medio de no perder el contacto con el inglés de manera auditiva y cómo no,  también para pasar un rato divertido viendo y escuchando a sus personajes del cole.
La materia y el vocabulario que hemos dado hasta el momento ha sido hasta el tema 5 incluido. A lo largo de esta semana del 27 de abril al 1 de mayo repasaremos las unidades 3 y 4. (la unidad 6 la comenzaremos un poco más  adelante)
Os detallo cada tema con el vocabulario correspondiente para que podáis buscarlo en la aplicación fácilmente y trabajar el vocabulario que se os propone en cada unidad así como otros conceptos.




UNIT 1: THE SURPRISE

  • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
  • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
  • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
  • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 6. 
  • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
  • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN LOS SONIDOS /EI/ Y /I:/. 


       VOCABULARIO:  

  • RUTINAS DE  LA MAÑANA: GET UP, BRUSH YOUR (TEETH, HAIR) HAVE BREAKFAST, WASH YOUR (HANDS, FACE), GET DRESSED. 
  • REPASO: NÚMEROS 1-6, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES. 
  • CONCEPTOS: EARLY/LATE (TEMPRANO/TARDE). 
  • EMOCIONES: SURPRISE. 
  • VALORES: BEATY IN NATURE. 
  • PHONICS: PLAY, DAY, RAIN, TREE, BEE. 

  

       ESTRUCTURAS: 
  




  • IMPERATIVE (GET UP!)  
  • WHAT’S THE HURRY? 
  • COME ON! 
  • WE’RE LATE! 




  • UNIT 2: THE BROWN MOUSE

    • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
    • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 6. 
    • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
    • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN EL SONIDO /AU/. 

    VOCABULARIO:  

    • HABITACIONES DE LA CASA: BEDROOM, LIVING ROOM, KITCHEN, GARDEN, DINING ROOM, BATHROOM 
    • REPASO: NÚMEROS 1-6, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES  
    • CONCEPTOS: OPEN/CLOSED (ABIERTO/CERRADO). 
    • EMOCIONES: SCARED 
    • VALORES: HELPING OTHERS 
    • PHONICS: MOUSE, MOUTH, HOUSE, CLOUD, BROWN 

    ESTRUCTURAS:  

    • THE (DOOR) IS OPEN.  
    • THEY’RE IN THE (KITCHEN).  
    • THEY AREN’T IN THE (BEDROOM). 
    • LET'S FIND THE (CAT) 





    UNIT 3: WHERE IS GREENMAN?

    • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
    • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 7. 
    • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
    • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN EL SONIDO /A:/. 

    VOCABULARIO:  

    • LUGARES DE LA CIUDAD: SHOP, RESTAURANT, PLAYGROUND, HOSPITAL, SCHOOL, FIRE STATION. 
    • REPASO: NÚMEROS 1-6, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES, OPEN/CLOSED, CAN YOU HELP ME?  WHERE’S THE(HOSPITAL)? 
    • NÚMEROS: SEVEN. 
    • CONCEPTOS: NEAR/FAR (CERCA/LEJOS). 
    • EMOCIONES: WORRY. 
    • VALORES: CARING FOR FRIENDS. 
    • PHONICS: CAR, FAR, GO, FARM. 

    ESTRUCTURAS:  


    • THERE’S (HONEY) IN THE (RESTAURANT). 









    UNIT 4: THE LOUD WIND


    • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
    • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 8. 
    • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
    • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN EL SONIDO /O:/. 

    VOCABULARIO:  

    • PROFESIONES: SHOP ASSISTANT, WAITER, DOCTOR, TEACHER, FIREFIGHTER, POLICEMAN. 
    • REPASO: NÚMEROS 1-7, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES, LUGARES DE LA CIUDAD, HAVE YOU GOT ANY (CAKE)? HERE YOU ARE.  
    • NÚMEROS: EIGHT. 
    • CONCEPTOS: QUIET/LOUD (SILENCIOSO/RUIDOSO). 
    • EMOCIONES: SLEEPY . 
    • VALORES: ASKING FOR HELP. 
    • PHONICS: HORN, HORSE, DOOR, HORNS, CORN.  

    ESTRUCTURAS:  

    • CAN I HAVE SOME (PENCILS)? 
    • YES, OF COURSE.  










    UNIT 5: A GREAT GAME

    • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
    • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 9. 
    • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
    • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN LOS SONIDOS /Z/ Y /V/. 


    VOCABULARIO:  

    • ANIMALES SALVAJES: ELEPHANT, GIRAFFE, TIGER, BEAR, MONKEY, CROCODILE 
    • REPASO: NÚMEROS 1-8, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES, I’VE GOT (TWO BIG EARS), RUTINAS DE LA MAÑANA, HABITACIONES DE UNA CASA, LUGARES DE LA CIUDAD Y PROFESIONES. 
    • NÚMEROS: NINE 
    • CONCEPTOS: BORING/EXCITING (ABURRIDO/DIVERTIDO) 
    • EMOCIONES: BORING/EXCITING 
    • VALORES: EMPATHY 
    • PHONICS: ZEBRA, VET, ZOO, VAN. 

    ESTRUCTURAS:  

    • WHO ARE YOU?  
    • I’M (A TIGER) 
    • WHAT ARE YOU DOING? 
    • I’M (EATING)  







    UNIT 6: RAIN WATER

    • ESCUCHA DE MENSAJES SENCILLOS CON EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Y REPRESENTACIÓN DE LAS ACCIONES INDICADAS. 
    • ESCUCHA DE UNA HISTORIETA SOBRE GREENMAN Y SUS AMIGOS. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES. 
    • PRODUCCIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10. 
    • REPRESENTACIÓN DE UNA STORY. 
    • RECITADO DE PALABRAS QUE CONTIENEN LOS SONIDOS /Ð/ Y /Θ/. 

    VOCABULARIO:  

    • ALIMENTOS: FISH, MEAT, LEMON, TOMATO, LETTUCE, SWEETCORN 
    • REPASO: NÚMEROS 1-9, TIEMPO ATMOSFÉRICO, FORMAS, COLORES, THERE IS (FISH/MEAT), THERE ARE (TEN)(TOMATOES), I’VE GOT AN IDEA!, HUNGRY, THIRSTY, CAN I HAVE SOME (FISH), PLEASE? 
    •  NÚMEROS: TEN 
    • CONCEPTOS: SWEET/SOUR/SALTY (DULCE/AMARGO/SALADO) 
    • EMOCIONES: DISLIKE 
    • VALORES: FOOD FROM NATURE 
    • PHONICS: TEETH, FEATHER, JAM, JAR, THIRSTY, JUICE 

    ESTRUCTURAS:  

    • I LIKE/DON’T LIKE (MEAT)